Co dělám na škole?

Mou náplní práce je zejména skupinová práce se třídou zážitkovou formou, která směřuje ke stmelení kolektivu, navázání spolupráce, podpoře, pozitivním vztahům ve třídě. Žáci se učí reflexi pocitů vyplývajících ze společných zážitků, komunikaci v kruhu a sociálním dovednostem (např. naslouchat druhému). Dlouhodobým cílem je pozitivní klima ve třídě a prevence šikany.

Dále pak poskytuji:

pro žáky:

• pomoc s osobními a vztahovými problémy ve škole (šikana, začlenění do kolektivu, konflikty se spolužáky či učiteli) i doma (rodinné problémy, hádky s rodiči...)
• motivační rozhovory pro žáky k osobnímu růstu
• krizovou intervenci a psychologické vedení v období krize, včetně zvládání afektů
• pomoc s problémy s učením, vedení stylu učení, zjišťování příčin a prevence školní neúspěšnosti
• kariérové poradenství a pomoc při volbě dalšího studia (9. ročník)
• adaptační dny pro třídy 6. ročníku
• relaxační skupinka LEHARO pro děti na 1. stupni
• procvičovací skupinka PASTELKA pro prvňáčky
• trénink koncentrace pozornosti
• podpora dětí s potřebou podpůrných opatření, inkluze
• besedy na psychologická témata v rámci prevence (šikana a kyberšikana - modelové situace, asertivita - jak říci ne…) 

pro učitele:

• práci s třídním kolektivem ke zlepšení vztahů ve třídě, pomoc při adaptaci žáků na nový kolektiv (pravidelně v třídnických hodinách)
• krizovou intervenci třídě
• videotrénink interakcí při řešení výchovných problémů se žákem, k navázání kontaktu s ním, k podpoře žáků s ADHD, autismem či poruchami učení, k podpoře spolupráce ve třídě a interakčnímu učení, k efektivní výuce pomocí dialogu se žákem, při vedení třídy jako skupiny a k aktivaci žáků, k seberozvoji učitele - součástí je vždy metodicko - didaktická podpora
• pomoc se žáky s výchovnými či výukovými problémy, žáky s ADHD či specifickými poruchami učení, metodicko-didaktickou podporu, náslech v hodině a zpětnou vazbu učiteli
• konzultace ohledně nadaných dětí
• screening pro prvňáčky k vyhledávání žáků se specifickými poruchami učení, screening pro vytipování žáka s autismem
• účast na zápisu do 1. ročníku ZŠ
• koordinaci IVP a integrací
• koordinaci kontaktu s dalšími odborníky (PPP, SPC, OSPOD, SVP, POLICIE ČR)
• besedy na psychologická témata (burn - out syndrom…)

pro rodiče:

• pomoc s výchovnými problémy dětí, smlouvy u dětí s problémovým chováním, práce formou motivačních rozhovorů
• pomoc se výukovými problémy dětí, vedení stylu učení dítěte se školní neúspěšností
• pomoc se vztahovými problémy dětí ve škole (šikana - jak se bránit, začlenění do kolektivu)
• pomoc s rodinnými a osobními problémy, které ovlivňují žáka ve škole 
• videotrénink interakcí při řešení výchovných problémů s dítětem, k navázání kontaktu s ním, k podpoře dětí s ADHD, autismem či poruchami chování, ke zvládání afektů, při komunikaci s dítětem v pubertě,  k podpoře sourozeneckých vztahů, k přirozenému rodičovství  
• podpora integrovaných dětí, zdravotně či sociálně znevýhodněných dětí, dětí se specifickými poruchami učení či chování 
• kariérové poradenství ohledně dalšího vzdělávání 
• podpora dětí s potřebou podpůrných opatření a koordinace inkluze - kontakt s rodiči žáků vyšetřených v PPP, SPC
• spolupráci s dalšími odborníky v péči o dítě (PPP, lékaři, SPC, ...)
• besedy na psychologická témata (školní zralost, šikana, přechod na 2. stupeň, sourozenecké konstelace, dítě v pubertě, úmrtí v rodině)

Aktuální nabídka pro rodiče

VIDEOTRÉNINK INTERAKCÍ (VTI)

Jsem ráda, že Vám mohu nabídnout pomoc metodou videotrénink interakcí (VTI). Mám ukončen výcvik a akreditaci videotrenéra. Jde o krátkodobou intervenční metodu, která je netradiční, ale velmi účinná. Její přístup je pozitivní - nekritizuje, nehledá viníky a chyby, ani neslouží ke kontrole - naopak pracuje s tím, co funguje. Metodu v ČR zaštiťuje nevládní organizace SPIN.

• Kdy můžeme jako rodiče VTI využít? Když „vázne“ komunikace s dítětem, při výchovných problémech, k navázání kontaktu s dítětem, k efektivní výchově dítěte s ADHD, autismem či poruchami chování, ke zvládání afektů, při komunikaci s dítětem v pubertě, k podpoře sourozeneckých vztahů, k přirozenému rodičovství.
• Víte, „čím“ jste rodič, jak komunikujete s dítětem a co se Vám přitom daří? Ukážeme si to pomocí videonahrávky. Máte dojem, že Vás dítě neposlouchá, vzteká se? I v případě problémů lze natočit a ukázat Vám úspěšnou interakci - výjimku, kdy je to jinak, čím navazujete dobrý kontakt s dítětem. Postupně se také dostaneme k oblastem, které budete ještě zlepšovat. Díky práci s Vámi - dospělým navodíme změnu u dítěte. Využíváme přitom principy úspěšné interakce. Natáčíme běžné každodenní situace doma, které znáte a při kterých interakce obvykle probíhá (hra, malování, společné jídlo, plánování činnosti, rozhovor s dítětem). Nenatáčíme hodinu, ale jen krátké minutové úseky, celkem maximálně 10 - 15 minut. Domlouváme si další tréninkové body. Kamera je tu proto, aby Vám ihned ukázala Vaše posuny. Cílem je podpora vývoje dítěte, dochází také ke zlepšení vztahu s ním.
• Neuvidí někdo mé nahrávky? Samozřejmostí je dodržování mlčenlivosti o celé spolupráci. Dále ochrana videozáznamu - bez Vašeho písemného souhlasu jej nikdo neuvidí a je bezpečně uložen mimo síťový počítač.
• A komu ještě? Stejně tak nabízím VTI učitelům ve školní třídě, kdy natáčíme krátké úseky vyučovací hodiny. Kdy se na mě můžou učitelé obrátit? Při řešení výchovných problémů se žákem, k začlenění žáka do skupiny, k podpoře dětí s ADHD, autismem a poruchami chování, k podpoře spolupráce a interakčního učení, k efektivní výuce pomocí dialogu se žákem, při vedení třídy jako skupiny, k aktivaci žáků. Součástí je metodicko-didaktická podpora. Cílem je učení a socializace žáků, dochází ke zlepšení vztahu se žákem i celkového třídního klimatu.
• Kolik to stojí? VTI je pro rodiče a učitele lysických žáků zdarma. Pokud byste měli zájem jej vyzkoušet a chcete vědět, jak probíhá, neváhejte se na mě obrátit. Buď přímo ve škole, nebo mě zkontaktujte přes telefon, email.
• Více informací naleznete na stránkách www.videotrenink-brno.cz.

Užitečné odkazy